15 Aprile 2025
Dote Scuola 2025/26 e Borse di studio 2024/25
Per opportuna conoscenza si comunica che, sul BURL n. 15 del 7 aprile 2025, è stato pubblicato il D.D.S. n. 4629 del 3 aprile 2025, avente per oggetto “Avviso pubblico per la presentazione delle domande di Dote Scuola – Componente materiale didattico – per l’anno scolastico e formativo 2025/26 e borse di studio 2024/25”. I contributi in oggetto sono finalizzati a sostenere la spesa delle famiglie degli studenti nel compimento del percorso scolastico, sia nel sistema di Istruzione che in quello dell’Istruzione e Formazione Professionale (IeFP). Sarà possibile presentare domanda di contributo a partire dalle ore 12.00 dell’8 aprile 2025 sino alle ore 12.00 del 22 maggio 2025.
Nell’Allegato al Decreto sono precisati i dettagli relativamente agli obiettivi della misura, alla dotazione finanziaria, ai soggetti beneficiari e alle caratteristiche dell’agevolazione.
Il beneficio consiste:
- In un contributo per l’acquisto di libri di testo, dotazioni tecnologiche e strumenti per la didattica (v. Elenco materiale acquistabile);
- In una borsa di studio erogata dal Ministero dell’Istruzione e del Merito.
Ultimi articoli
Avvisi e News 14 Ottobre 2026
Racconti d’Affido: la testimonianza diretta delle famiglie affidatarie
Le storie vere, le emozioni e le esperienze delle famiglie affidatarie. ✨ Ogni percorso di affido è unico, ma tutti […]
Avvisi e News 9 Ottobre 2026
Attivazione Punto di Intervento Rapido (PIR) presso la CdC di Pavia
Si comunica che presso la Casa di Comunità (CdC) di Pavia, sita in Piazzale Golgi n. 5, è attivo un […]
Avvisi e News 8 Ottobre 2026
IL MOVIMENTO E’ VITA, LA VITA E’ MOVIMENTO
Sabato 10 ottobre 2026 dalle 10:00 alle 12:00 presso la palestra a cielo aperto di via VIII marzo si svolgerà […]
Avvisi e News 5 Ottobre 2026
Programmi di Screening Oncologici proposti da Regione Lombardia
Regione Lombardia partecipa al progetto europeo “EUCanScreen” per migliorare i programmi di screening oncologico, rendendoli più accessibili, efficaci e vicini […]